El practicum dels Graus de Mestre/a no pot reduir-se a l’exercici reproductor d'un ofici, sinó que ha de capacitar l'estudiant per a cooperar eficaçment en la millora de l'educació formal amb les escoles, la universitat i altres agents comunitaris.
Aquesta va ser la principal conclusió de la II Jornada sobre formació inicial de Mestres celebrada a la Universitat Jaume I de Castelló el 26 de setembre de 2017. La trobada va insistir en la necessitat que l'escola i la universitat col·laboren estretament en la redefinició del practicum. L'administració es va comprometre a generar les condicions més adequades per a dur a terme aquesta tasca.
Les jornades, organitzades per la Comissió Gestora dels Graus de Mestre en Educació Infantil i Primària de la UJI amb la col·laboració de la Conselleria d’Educació, van convocar professionals de les escoles, professorat universitari, estudiants, membres de la Inspecció d'Educació i representants de l'administració educativa de Castelló i de Lleida, sindicats i altres persones i col·lectius de l'àmbit educatiu.
Jordi Coiduras (Universitat de Lleida), amb Nadia Azzouz i Alexandra Moné (Universitat d'Andorra) hi van explicar experiències de practicum dual. Posteriorment, grups heterogenis van debatre alguns dels aspectes fonamentals per al desenvolupament de les pràctiques. Ací reproduïm les seues conclusions